_教育学/心理学_人文社科_专业资料。
置花香浮动共花语,凝目共阶香织画(1班:蒋海燕做法:3个同学手捧加水小瓷杯,轮流,一边诵读,一边互相喷喷洒,待花香充满整个小花坛再行相互帮助,手牵手,一起陶醉在花香浮动的气息中。
)2、雅趣气节。
学习传统节日,引导学生在了解节日来龙去脉,求解节日课题,理解节日背后深邃文化内涵的过程中,培养学生高尚的气节,做具有“浩然正气,高亢正声”气质的人。
课题:借景抒情(二年级下册第四单元《古诗两首》)作者简介:王维(701-761)字摩诘,盛唐时期著名诗人,官至尚书右丞,原籍祁(今山西祁县),迁至蒲州(今山西永济),崇信佛教,晚年居于蓝田辋川别墅。
他是唐代山水田园派的代表之一,其诗多描绘山水田园等自然风景及歌咏隐居生活,被称为“诗佛”。
苏轼评价说:味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
赏析:这首诗写春天郊游所见美丽的景色和愉快的感受。
前两句写望中所见的景物,描绘了一幅明丽的山水图:阳光普照,水波粼粼,山峦叠翠,草木繁茂,桃红柳绿,莺歌燕舞,一片春意盎然的景象。
后两句写诗人的感觉,说明这种郊游的美好感受,并不仅仅是因为大自然的美丽,更重要的是因为有高尚的思想境界做基础。
全诗把春天的美景和诗人的高尚情操融为一体,给人以美的享受。
诗中洋溢着诗人对大自然的热爱,也流露出诗人对官场的厌倦。
此诗既写了春天郊游的愉悦,又写了自己高洁的志趣和清白的操守,还暗示了诗人退出政治斗争的决心。
全诗语言朴素自然,感情真挚浓烈,是一篇难得的写景佳作。
)【设计意图】通过本次综合性实践活动,让孩子们走进大自然,亲近大自然,从而激发孩子们探索大自然奥秘的兴趣与欲望,使孩子们能够用心灵去触摸大自然并用自己的语言、文字去描绘美好的大自然,在合作探究和个人展示的过程中得到自我满足与发展,陶冶了孩们的情操。
如何开展综合性实践活动,如何开展利于学生全面发展的活动